近日，北京市教育委员会公布2022年北京高校“优质本科教案”评选结果，我校4门课程入选。北京高校“优质本科教案”项目建设，旨在通过遴选建设一批能够体现北京高等教育优势特色、教学成效显著、示范作用广泛的优质教案，鼓励教师及时将新理念、新科技、新案例纳入课程教学之中，从而提升北京高等教育人才培养质量。

2022年11月，北京市教委组织开展2022年北京高校“优质本科教案”项目的申报和评选工作，是该项目的首次评选，经北京地区各高校自主申报、市教委审定并公示后，最终遴选出172项面向全日制本科生的教案和28项面向继续教育的教案。

《交通工程》主要讲授交通流的基本概念、基本特性和基本理论，同时立足于交通形势日益复杂、交通科技高速发展的背景，解构道路交通系统要素关系变化，讲授新理念、新方法和新技术在道路交通系统运行评价、交通工程问题分析中的应用。

在教案设计过程中，以公安交管人才培养目标为基准，建立以学生“学什么？怎么学？学的怎样”为逻辑主线，通过引入5E、OBE和HOTS三大教学理念，围绕人才培养目标的三个维度——“知识、能力、素质”设计教学目标，聚焦课程建设指标的三个维度——“创新性、高阶性、挑战度”优化课程教学内容，从“理论—实践—创新—挑战”四个维度构建阶梯上升式教学实施路径，形成“三三三四”模式的特色教案设计框架。

教案设计以 “交通强国”战略、党的一系列会议精神、教育部文件指示，以及北京市第十三次党代会会议精神为指引，以案例教学为基础，设计了充分体现公安交通管理工程专业“工法结合”特色的课程思政教学模式。

《应用密码学》是一门理论性和实践性较强的专业课，课程的教学目标是为公安机关尤其是网安执法部门培养掌握密码理论知识并能熟练应用于网络安全保卫和打击网络犯罪工作中的专业技术人才。密码技术是一把双刃剑，在发挥数据保护和认证作用的同时，还被黑客和犯罪分子用于各类违法犯罪活动。当前我国的网络安全及公安执法工作，更多的面对来自高技术犯罪的密码加密和数据破解等难题。

加强教案的课程思政建设，融入国家安全和公安使命等元素。构建了“三层内涵、一条主线、三个内容”的课程思政教学体系，将课程内容分解为三个方面：军事战争中的密码攻防、著名密码学家事迹、密码技术自主创新，在国家担当、公安担当、个人担当三层内容设计和规划中，始终贯穿“思政教育”这一主线，形成新的教学大纲，完善教案体系建设，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

教案中融入最新科研成果，科研创新反哺课程教学。课程团队2018-2021年期间，承担了国家密码管理局“十三五”国家密码发展基金重点支持课题，开展了对勒索软件为代表的计算机病毒中使用的密码算法的分析、检测、破译及防御技术的研究。该科研成果直接转化为实践课程中的“加密勒索病毒的密码算法分析与破解实验”，该实验紧贴网络安全前沿最新问题，极大的吸引了学生的兴趣，加强了学生对分组密码、公钥密码等算法理论的掌握和运用，并在加密和破译过程中，体会密码算法的对抗博弈过程，为今后从事网络安全保卫工作和打击网络违法犯罪奠定了基础。

教案中的教学方法强化密码加密和破译的对抗能力训练，构建“知识教学+技能训练+学科竞赛+实战应用”的实践能力培养模式。知识教学：以教学为第一课堂，学习专业知识和技术；技能训练：以个性化的专业技能训练平台为第二课堂；学科竞赛：以学生科研和竞赛为第三课堂，参加各类网络安全技能比赛；实战应用：以实战部门、企业的专业实践为第四课堂。四类课堂四位一体、相互融合延伸形成多元化、重实践、求创新的密码人才培养体系。

《警察组织行为学》是运用心理学、管理学、社会学、社会心理学等相关学科的知识，通过研究警察心理和行为的特征与规律性，提升警察个体与警察组织行为效率的公安管理专业课程。该课程注重从警察组织中个体、群体以及组织三个层次水平分析影响警察个体行为表现以及警察组织绩效的相关影响因素，以实证研究作为基础，解释警察个体、群体、组织的行为规律以及相关影响因素的作用机理。警察组织行为学课程对于学生专业知识能力要求较高，可以有效提升学生对于中外警察学前沿文献的掌握程度，了解公安管理学科科学研究的基础模块，是提升学生研究能力的基础核心课程，是本研一体化建设的主要课程依托，是课程建设与科研工作贴近实战、服务实战的重要抓手。

教案设计注重实战化、信息化、思政化的多维融合方式创新。

教案设计注重“教、学、研、产”一体化培养方式创新。课程立足“学本课堂”教学模式，通过逆向教学、翻转课堂、混合教学的教法创新，让学生更加了解自身对专业的真实需求，注重自我业务能力和专业素养的提升；并且也推动教学走出教室、走出学校、走进实战，让学生在与实战部门对接、锻炼的过程中“以练代学”“以学促研”，形成知识性产出，同时也促使教师在教育改革中实现“教研一体”“教产融合”。

决策学是以决策为研究对象的综合性学科，重点培养学生掌握决策的原理、程序和方法，培养学生在实践中的决策能力，提高学生决策理论与决策实战相结合的素质，进而提高决策科学化的水平。

学校将以本次4门课程入选北京高校“优质本科教案”为契机，继续深化教育教学改革，切实发挥优质课程、教案、课件的引领示范作用，引领教师潜心教书育人，打造优质课堂，不断提升人才培养质量。